六·七班級日志三   2018.8.20
一夜風(fēng)狂雨驟，一夜蛙聲入夢。清晨，狂舞了一夜的風(fēng)雨終于疲憊，悄悄隱了身，留無數(shù)清涼入窗，入心。如此涼爽的天氣，正是家訪的好時機。驅(qū)車到了怡中苑，這里生活著我班的四個孩子。
首先拜訪的是尚凡浩，因為早上在微信群里通知了，他的媽媽想請假回來，我制止了。家長的想法我很清楚，請假回來陪著是尊重與重視的體現(xiàn)，可如果因為家訪影響了家長的正常工作，干擾了對方的正常生活，就成為了瑕疵。因而站在門口迎接我的是尚凡浩，一個白凈有靈氣的小男孩。 
他很大方，也很健談。盡管是初次面對面談話，他絲毫沒有拘謹?shù)母杏X，儼然面對的是舊識。我問起他假期的安排，讀了哪些書，預(yù)習(xí)了哪些科目，他一一作答。不知怎的，我違心地問起他的成績?nèi)绾�，他難為情地說不太好。對于低年級的孩子來說，我一直堅定地認為紙頁上的成績并不能代表孩子的未來，我更看重孩子的習(xí)慣性格愛好和視野。我隨口問他為什么不太好呢？本意是想讓孩子反思自己的哪些習(xí)慣或方法存在問題，想不到孩子干脆地回答自己是從下面轉(zhuǎn)來的，從四年級才來到一校。我馬上糾正，下面的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就學(xué)習(xí)不好嗎？很多優(yōu)秀的孩子都是從偏遠的村子里長大，從村子里上學(xué)的。
孩子年齡小，正是認知社會的初級階段，所以他們的想法無可指責�？珊⒆拥挠^點恐怕也是很多大人的想法，不可否認村鎮(zhèn)與縣城在某些方面存在差距，如各種資源，人們的見識與視野，可書本不會戴著有色眼鏡看人，不管你是誰，來自何方，環(huán)境如何，只要你肯親近它，它就會給予你最豐厚的回報。因而偏遠的村子里走出了許多優(yōu)秀的學(xué)子，他們靠自己的勤奮飛出了農(nóng)村，飛躍了縣城，飛到了最能代表文明發(fā)展的大都市，站到了人生之峰的頂端，俯視著懷戀著滋養(yǎng)了他們的淳樸而略顯狹隘的小村莊。因而未來是明麗的還是暗淡的，并不完全取決于你來自哪里，而是取決于你在成長的路上做了什么。
然后又聊到了書寫，孩子困惑地問我為什么自己寫字的時候，紙的后一頁總是留下深深的印跡，而且握筆姿勢也不正確。我當即讓他寫幾個字看看，然后指出是他用力太猛了，握筆姿勢確實不正確。我給他做了個示范，他仿照著去做，竟然不會寫字了。他說自己練過書法，當時老師就是這樣握筆的。連書法老師都不會正確的握筆姿勢，我無語了。只好囑咐他慢慢來，一點一點改正。因為人生之路剛開始，不能讓錯誤的東西伴隨自己一輩子。
    告別了這個可愛的小男孩，我就近去了高歌旋家。她媽媽正哄著一個一歲多的小男孩睡覺，見我來，小男孩也興奮起來，睡意全無。面前坐著的是一個瘦小的女孩，扎著馬尾辮。她媽媽介紹孩子性格很好，上課表現(xiàn)積極，也愛讀書。不但讀完了我布置的課外名著，媽媽還給她買了好多課外書。一個愛讀書的孩子，心靈一定是溫潤的。我納悶她的瘦弱，她媽媽解釋了原因，說她基本不吃早飯，不管做什么，她總是說不餓。我立即給她普及早餐與身體健康的關(guān)系及一個健康的身體對于享受人生的重要性，并囑咐她媽媽每天都要在微信里告訴我孩子早上吃了什么。我知道，很多孩子在家長面前就是小皇上小公主，讓父母無計可施，可他們很聽老師的話。為了孩子的未來，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣也可以歸在老師的管轄范圍內(nèi)。她的媽媽當即表示贊同。
    住在同一棟樓上的是馬光源，一個皮膚略黑戴著眼鏡的男孩。落座后，他的爸爸媽媽自我介紹說，他倆都是老師，在小學(xué)教書。這是我遇到的第一個同行家的孩子。他媽媽說孩子腦子反應(yīng)快做作業(yè)也快，也學(xué)了不少特長，什么架子鼓，乒乓球……可近來不是很自律。我讓他介紹一下假期做了什么，他支支吾吾說預(yù)習(xí)了部分數(shù)學(xué)，做了點題，讀了點書，打打乒乓球，大部分時間玩了。我問他《紅巖》讀了嗎？他說讀了幾頁就放下了，看來媽媽的介紹并不虛夸。天賦極佳而最終泯然眾人的事例并不鮮見，如果引導(dǎo)不好，很容易造成終身遺憾。于是我態(tài)度嚴肅地告訴他，從今天開始，必須要保質(zhì)保量完成既定的任務(wù)。我還給他制定了目標，意在激勵他時刻不要忘了奔跑。既然上蒼賜予了聰明的頭腦，為什么不把它發(fā)揮到極致呢？臨走前囑咐他媽媽每天給我發(fā)送孩子學(xué)習(xí)的情況，希望家校聯(lián)手，盡快讓孩子走入正軌。
    最后去的是分班成績位居第一的余佳楠家，一開門，一家五口都在客廳里，好不熱鬧。爸爸正推著嬰兒車哄小孩子睡覺，媽媽和奶奶熱情地招呼我坐下，佳楠就坐在我旁邊。交談中，媽媽說孩子很自律，根本不用大人操心�？勺顡�心她的眼睛，六百度的高度數(shù)確實也讓我吃了一驚，我想起今年剛剛參加工作的學(xué)生劉藝，當年也是戴著這樣高度數(shù)的眼鏡，在學(xué)海中拼搏著。她媽媽懊悔原來不注意保護孩子的眼睛，也或許是從小讀書太多了，導(dǎo)致視力下降�，F(xiàn)在都不敢讓孩子整天趴在書上了。
    媽媽還說孩子不太善于交流，課堂表現(xiàn)也不積極。孩子說小學(xué)的時候，老師剛提出問題，自己還沒想好，有的同學(xué)就舉手了。她怕回答不好，久而久之就選擇了沉默。可見她是一個追求完美的孩子。我鼓勵她要敢于表達自己的觀點，不要苛求完美，因為快速組織語言并表述出來是一種能力。  
交談中發(fā)現(xiàn)他爸爸的教子理念很先進，一問才知道孩子的爸爸媽媽都是老師，而且都是計算機老師，而且是從陜西千里迢迢來支援利津教育的，從大學(xué)畢業(yè)就扎根利津，至今已有十多年了。我們的思想與理念是吻合的，她的爸爸還提議最少一個學(xué)期要讓孩子們進行一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，來自于學(xué)生的方法最接地氣，也最適合同齡的孩子。我當即表示每個學(xué)期都會搞，而且要經(jīng)常開展類似活動，讓孩子們博采眾家之長，學(xué)會總結(jié)調(diào)整方法，為將來打好基礎(chǔ)。
    她的爸爸還坦誠地告訴我，在得知各班的任課情況后，他為了解我這個班主任頗費了一番心思。感謝他咨詢到的幾位同事，給予了我充分的肯定，讓他懸著的心稍稍放松了些。這也讓我感受到“金杯銀杯不如老百姓的口碑”這句話的分量，同時感到肩上的擔子又沉重了幾分。我知道分到我班里的不是一個個普通的孩子，而是40個孩子的未來和40個家庭的希望。接下來的一年，我必得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰地度過了。
告別了這一家人，已經(jīng)是十一點半了。四個孩子，四個家庭，四種成長環(huán)境，可有一個共同的目標，那就是孩子的快樂成長！這正是為師者的責任。
    天空的陰云已隨風(fēng)散去，陽光親吻著幾日未謀面的大地與花草。我驅(qū)動汽車，向著綠意蔥蘢鳥語花香處駛?cè)ァ?br />

 

六·七班級日志（四）

今天下午，與高老師繼續(xù)踏上家訪之旅。第一站和惠小區(qū)，這里居住著我班兩位小男孩。來到B區(qū)，找到了劉家彤的家。媽媽透過紗窗門看到我們，趕緊開門招呼。一進門，看到一個小男孩抱著一個小孩子站在臥室門口，猜想他就是這屋的小主人。我們落座，媽媽接過孩子，讓劉家彤也挨著我們坐在靠門的沙發(fā)上。簡單詢問著孩子暑假的安排，媽媽接過話茬介紹說，孩子很聽話，學(xué)習(xí)從來不用大人管，都是自覺完成。媽媽還坦言，自己沒有多少文化，試卷作業(yè)類的簽字也都是孩子代勞，但孩子會如實匯報自己的得與失，從不隱瞞。這是多年的習(xí)慣，因為孩子的爸爸跑運輸，在家的時間屈指可數(shù)，因而從小孩子就靠自己。

聽了媽媽的介紹，我不由仔細打量了一番這個胖乎乎的小男孩，這個自律自強超出年齡的孩子。有很多孩子因為家長疏于管理，孩子放任自己，完全喪失了上進心，而他卻不但能管好自己，還幫媽媽照看小妹妹。甚至在去年妹妹出生前后，他主動擔負起了做飯的任務(wù)。小小年紀，如此有擔當，不能不令人心生愛慕與敬意。媽媽連說自己沒多少文化，教不了孩子，只能靠孩子自己，可殊不知她是一位深諳教育之道的媽媽，從小放手讓孩子自我管理，相互的信任奠定了良好的家庭教育基礎(chǔ)。這樣的孩子放到哪里能不放心呢？！

告別這位沉靜內(nèi)斂的男孩，尋找同在這一小區(qū)的紀鴻睿家——6號樓，從這頭找到那頭，大費周折，就在我們將要放棄的時候，巧遇張默涵的爸爸，也是我們的同行。他熱心地騎電車幫我們尋找，因為他也是剛搬來不久，對這里不是很熟悉。在他的指引下，終于迂回到了6號樓前。敲了半天門沒動靜，我們將要轉(zhuǎn)身離開的時候，門開了一條縫，一個女孩站在門前，愣愣地望著我們。高老師趕緊說明我們的身份及來意，我傻傻地冒出一句：你是紀鴻睿嗎？她搖頭否定，說是他的姐姐。我這才記起紀鴻睿是男孩。我們的目的沒有達到，依舊站在門口追問他弟弟的去向，女孩說弟弟和爸爸回了老家，媽媽出門辦事去了。孩子不在家，爸爸媽媽也不在家，守家的姐姐看起來年齡也不大，看來從她這里也得不到什么有價值的信息，我們只好悻悻離開�？上Я宋覀�?yōu)檎疫@棟樓所費的周折。

出門就近去了銀座花園，找到李文宇家的門牌號，敲了半天門，沒反應(yīng)。只好掏出電話問詢，原來孩子在奶奶家，媽媽還沒下班。又撲了個空。

看看時間已經(jīng)不早了，我們決定順路再訪兩戶：一是歐式街的郭家豪，再有鎮(zhèn)府的李志城。

這次學(xué)聰明了，先打電話確定是不是在家并問清了位置，驅(qū)車到了歐式街的商品房。孩子媽媽出門取東西剛回來，孩子也被喚進了同一房間。剛落座，幾個看門的就吵吵嚷嚷地進來了，我們的談話聲立時被掩蓋。我示意孩子到門口處，清靜一些，也好順便看著我停在路邊的汽車，唯恐被交警貼了條。我們正在交流假期孩子的安排，他的媽媽應(yīng)酬了一會兒顧客，趕過來陪我們。據(jù)媽媽介紹，孩子的學(xué)習(xí)自覺性不是很強，也比較膽小，閱讀的興趣也不算濃。偌大的門頭，來來往往的顧客，討價還價的嘈雜，真的很難安下心來。家長想生意孩子兩不誤也很難。當然環(huán)境是次要的，主要還是要幫助孩子養(yǎng)成自律的意識和習(xí)慣，提升孩子的抗干擾能力。

囑咐了孩子應(yīng)該注意的事項就驅(qū)車趕往鎮(zhèn)府，時間已經(jīng)到了五點半。我們說好去坐一會兒，了解一下孩子的情況及早離開，要不就影響人家吃飯了。

爬上了五樓，開門的是一個年輕漂亮的女子。一進門一股飯香撲鼻而來，我們對干擾了她做晚飯而表示歉意，她滿臉含笑地說火已經(jīng)關(guān)了。落座后，她介紹說是陳莊鎮(zhèn)中27級的學(xué)生，盡管我記不清是不是教過這一級，但她說記得我在校時的情形。

她也是一名語文老師，很健談。她說趁著孩子在下面打球，跟我們介紹一下孩子的情況。從她流暢而激動的描述中，我了解到她對孩子的期望值之高和對孩子的要求之嚴。孩子也很爭氣，從小學(xué)一年級到小學(xué)畢業(yè)，成績一直名列前茅，也有過全縣第一的記錄。只是這次升級考試出現(xiàn)了失誤，語文成績的不理想讓這對母子至今難以釋懷。我勸慰說這并不影響孩子的優(yōu)秀與前途，過分關(guān)注分數(shù)與名次會給孩子太大的壓力，反倒不利于孩子的正常發(fā)揮。再說考場如戰(zhàn)場，沒有常勝將軍，要經(jīng)得起失敗才是真的強大。孩子媽媽盡管表示認同，可依然為孩子的成績深表遺憾。

孩子不僅成績優(yōu)異，從小還是個名副其實的“書蟲”，讀書幾乎填充了他全部的空閑時間。媽媽隨手從窗臺上抽下一本《三國演義》，原版的，半白話文，說孩子讀了好幾遍了。我突然感覺隨口說出的與孩子們“共同成長”不是一句空話，真的該向這些孩子學(xué)習(xí)。媽媽還介紹說孩子很自律，要強，原則性強，而且性格開朗。每天晚上自己完成作業(yè)，對照著作業(yè)紙把所有書和本子查對一遍，看有沒有遺漏。早上起床后還要看一遍，這才放心去上學(xué)。他做事認真，只要他承擔的任務(wù)從不應(yīng)付，都會盡全力做到極致。他有做事的原則，自己不會違反，也不容許別人踐踏。媽媽教育他要學(xué)會靈活變通，可他不愿改變。

從媽媽斷斷續(xù)續(xù)的介紹中，我看到的不只是一個成績優(yōu)異的男孩，更是一個不可多得的有責任心有上進心有原則的優(yōu)秀的孩子。我們的社會不正需要大批積極進取陽光樂觀有擔當守原則的優(yōu)秀人才嗎？

可無意中媽媽提到的一個細節(jié)讓我著實不安起來。記得分班后的第二天，學(xué)生到校領(lǐng)學(xué)材。記得當時學(xué)校通知上安排孩子們作自我介紹，我也問過孩子們是不是有愿意把自己介紹給大家的。目光掃過每一個孩子，沒有舉手的。我也沒堅持，就簡單介紹了一些初中學(xué)習(xí)方面的要求�？珊⒆拥膵寢屨f為了第二天的自我介紹，母子倆交換了意見，孩子費了足足一晚上的時間準備材料，斟酌措辭。想必那一夜孩子睡得并不安穩(wěn)。可激情滿懷準備的稿子沒派上用場，被我輕描淡寫的一句詢問就略過了。我不知道孩子會有多么失落，也不知道孩子的稿子是不是還保存著。我快速思考著開學(xué)后如何去彌補這虧欠了學(xué)生的一課。

由此可見，教師的每一句話都不能隨意，在學(xué)生的眼里，尤其是小孩子的眼里，那就是圣旨。言必信行必果要從老師做起。

談話接近尾聲的時候，打球歸來的孩子敲門進來了，一個瘦瘦的戴著厚厚眼鏡的男孩，一臉的笑容顯示著他的活潑與開朗。交流幾句匆匆告別，也不知人家的飯是熟了還是半熟被迫關(guān)了火。

下得樓來才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)六點半多了。天色已昏暗，可我們的心里卻亮如白晝，為這些盡職盡責的家長，更為這些酷愛讀書，乖巧懂事，陽光上進，勇于擔當?shù)暮⒆觽儭?/p>

前方的路曲折而漫長，可途中的風(fēng)景定會綺麗而芬芳。

六·七班級日志（四）

今天下午，與高偉菊老師繼續(xù)踏上家訪之旅。第一站和惠小區(qū)，這里居住著我班兩位小男孩。來到B區(qū)，找到了劉家彤的家。媽媽透過紗窗門看到我們，趕緊開門招呼。一進門，看到一個小男孩抱著一個小孩子站在臥室門口，猜想他就是這屋的小主人。我們落座，媽媽接過孩子，讓劉家彤也挨著我們坐在靠門的沙發(fā)上。簡單詢問著孩子暑假的安排，媽媽接過話茬介紹說，孩子很聽話，學(xué)習(xí)從來不用大人管，都是自覺完成。媽媽還坦言，自己沒有多少文化，試卷作業(yè)類的簽字也都是孩子代勞，但孩子會如實匯報自己的得與失，從不隱瞞。這是多年的習(xí)慣，因為孩子的爸爸跑運輸，在家的時間屈指可數(shù)，因而從小孩子就靠自己。

聽了媽媽的介紹，我不由仔細打量了一番這個胖乎乎的小男孩，這個自律自強超出年齡的孩子。有很多孩子因為家長疏于管理，孩子放任自己，完全喪失了上進心，而他卻不但能管好自己，還幫媽媽照看小妹妹。甚至在去年妹妹出生前后，他主動擔負起了做飯的任務(wù)。小小年紀，如此有擔當，不能不令人心生愛慕與敬意。媽媽連說自己沒多少文化，教不了孩子，只能靠孩子自己，可殊不知她是一位深諳教育之道的媽媽，從小放手讓孩子自我管理，相互的信任奠定了良好的家庭教育基礎(chǔ)。這樣的孩子放到哪里能不放心呢？！

告別這位沉靜內(nèi)斂的男孩，尋找同在這一小區(qū)的紀鴻睿家——6號樓，從這頭找到那頭，大費周折，就在我們將要放棄的時候，巧遇張默涵的爸爸，也是我們的同行。他熱心地騎電車幫我們尋找，因為他也是剛搬來不久，對這里不是很熟悉。在他的指引下，終于迂回到了6號樓前。敲了半天門沒動靜，我們將要轉(zhuǎn)身離開的時候，門開了一條縫，一個女孩站在門前，愣愣地望著我們。高老師趕緊說明我們的身份及來意，我傻傻地冒出一句：你是紀鴻睿嗎？她搖頭否定，說是他的姐姐。我這才記起紀鴻睿是男孩。我們的目的沒有達到，依舊站在門口追問他弟弟的去向，女孩說弟弟和爸爸回了老家，媽媽出門辦事去了。孩子不在家，爸爸媽媽也不在家，守家的姐姐看起來年齡也不大，看來從她這里也得不到什么有價值的信息，我們只好悻悻離開�？上Я宋覀�?yōu)檎疫@棟樓所費的周折。

出門就近去了銀座花園，找到李文宇家的門牌號，敲了半天門，沒反應(yīng)。只好掏出電話問詢，原來孩子在奶奶家，媽媽還沒下班。又撲了個空。

看看時間已經(jīng)不早了，我們決定順路再訪兩戶：一是歐式街的郭家豪，再有鎮(zhèn)府的李志城。

這次學(xué)聰明了，先打電話確定是不是在家并問清了位置，驅(qū)車到了歐式街的商品房。孩子媽媽出門取東西剛回來，孩子也被喚進了同一房間。剛落座，幾個看門的就吵吵嚷嚷地進來了，我們的談話聲立時被掩蓋。我示意孩子到門口處，清靜一些，也好順便看著我停在路邊的汽車，唯恐被交警貼了條。我們正在交流假期孩子的安排，他的媽媽應(yīng)酬了一會兒顧客，趕過來陪我們。據(jù)媽媽介紹，孩子的學(xué)習(xí)自覺性不是很強，也比較膽小，閱讀的興趣也不算濃。偌大的門頭，來來往往的顧客，討價還價的嘈雜，真的很難安下心來。家長想生意孩子兩不誤也很難。當然環(huán)境是次要的，主要還是要幫助孩子養(yǎng)成自律的意識和習(xí)慣，提升孩子的抗干擾能力。

囑咐了孩子應(yīng)該注意的事項就驅(qū)車趕往鎮(zhèn)府，時間已經(jīng)到了五點半。我們說好去坐一會兒，了解一下孩子的情況及早離開，要不就影響人家吃飯了。

爬上了五樓，開門的是一個年輕漂亮的女子。一進門一股飯香撲鼻而來，我們對干擾了她做晚飯而表示歉意，她滿臉含笑地說火已經(jīng)關(guān)了。落座后，她介紹說是陳莊鎮(zhèn)中27級的學(xué)生，盡管我記不清是不是教過這一級，但她說記得我在校時的情形。

她也是一名語文老師，很健談。她說趁著孩子在下面打球，跟我們介紹一下孩子的情況。從她流暢而激動的描述中，我了解到她對孩子的期望值之高和對孩子的要求之嚴。孩子也很爭氣，從小學(xué)一年級到小學(xué)畢業(yè)，成績一直名列前茅，也有過全縣第一的記錄。只是這次升級考試出現(xiàn)了失誤，語文成績的不理想讓這對母子至今難以釋懷。我勸慰說這并不影響孩子的優(yōu)秀與前途，過分關(guān)注分數(shù)與名次會給孩子太大的壓力，反倒不利于孩子的正常發(fā)揮。再說考場如戰(zhàn)場，沒有常勝將軍，要經(jīng)得起失敗才是真的強大。孩子媽媽盡管表示認同，可依然為孩子的成績深表遺憾。

孩子不僅成績優(yōu)異，從小還是個名副其實的“書蟲”，讀書幾乎填充了他全部的空閑時間。媽媽隨手從窗臺上抽下一本《三國演義》，原版的，半白話文，說孩子讀了好幾遍了。我突然感覺隨口說出的與孩子們“共同成長”不是一句空話，真的該向這些孩子學(xué)習(xí)。媽媽還介紹說孩子很自律，要強，原則性強，而且性格開朗。每天晚上自己完成作業(yè)，對照著作業(yè)紙把所有書和本子查對一遍，看有沒有遺漏。早上起床后還要看一遍，這才放心去上學(xué)。他做事認真，只要他承擔的任務(wù)從不應(yīng)付，都會盡全力做到極致。他有做事的原則，自己不會違反，也不容許別人踐踏。媽媽教育他要學(xué)會靈活變通，可他不愿改變。

從媽媽斷斷續(xù)續(xù)的介紹中，我看到的不只是一個成績優(yōu)異的男孩，更是一個不可多得的有責任心有上進心有原則的優(yōu)秀的孩子。我們的社會不正需要大批積極進取陽光樂觀有擔當守原則的優(yōu)秀人才嗎？

可無意中媽媽提到的一個細節(jié)讓我著實不安起來。記得分班后的第二天，學(xué)生到校領(lǐng)學(xué)材。記得當時學(xué)校通知上安排孩子們作自我介紹，我也問過孩子們是不是有愿意把自己介紹給大家的。目光掃過每一個孩子，沒有舉手的。我也沒堅持，就簡單介紹了一些初中學(xué)習(xí)方面的要求�？珊⒆拥膵寢屨f為了第二天的自我介紹，母子倆交換了意見，孩子費了足足一晚上的時間準備材料，斟酌措辭。想必那一夜孩子睡得并不安穩(wěn)�？杉で闈M懷準備的稿子沒派上用場，被我輕描淡寫的一句詢問就略過了。我不知道孩子會有多么失落，也不知道孩子的稿子是不是還保存著。我快速思考著開學(xué)后如何去彌補這虧欠了學(xué)生的一課。

由此可見，教師的每一句話都不能隨意，在學(xué)生的眼里，尤其是小孩子的眼里，那就是圣旨。言必信行必果要從老師做起。

談話接近尾聲的時候，打球歸來的孩子敲門進來了，一個瘦瘦的戴著厚厚眼鏡的男孩，一臉的笑容顯示著他的活潑與開朗。交流幾句匆匆告別，也不知人家的飯是熟了還是半熟被迫關(guān)了火。

下得樓來才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)六點半多了。天色已昏暗，可我們的心里卻亮如白晝，為這些盡職盡責的家長，更為這些酷愛讀書，乖巧懂事，陽光上進，勇于擔當?shù)暮⒆觽儭?/p>

前方的路曲折而漫長，可途中的風(fēng)景定會綺麗而芬芳。


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