課程設(shè)置定位“高”
學校先后出臺《規(guī)范校本課程實施指導意見》、《校本課程教師評價細則》等系列文件,規(guī)范教師的教學行為。今后,學校將走出去,積極與省教育廳、山東藝術(shù)學院對接,并以市教科院副院長孫向東定點聯(lián)系學校為契機,全面打造校本課程品牌。
校本課程科目“全”
此次校本課程設(shè)置了德育類、文學類、益智類、書畫類、文藝類、手工類、運動類、探究類、電腦設(shè)計類、傳統(tǒng)文化類十類課程,并從學生的實際出發(fā)自主開發(fā)了30門子課程,如:趣味數(shù)學、演講與口才、 信息世界探秘、英語有聲繪本、 書法剪紙、謎語楹聯(lián)、足球、乒乓球、 健美操等課程。
課程評價機制“實”
學校探索多元評價機制,出臺了《校本課程教師評價細則》,將評價分為過程性評價、終結(jié)性評價和成果性評價。過程性評價每月一次,主要依據(jù)上課情況,課堂組織和教學效果進行評價。終結(jié)性評價每學期進行一次,學校成立評價小組,對各課程進行驗收量化。成果性評價主要依據(jù)各科在比賽中獲獎情況進行評。
校本課程的開設(shè),豐富了學生的生活,開闊了學生的視野,促進了教師專業(yè)化成長。
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